วิธีที่ 2021 กำหนดเวทีสำหรับการยกเครื่องแผ่นดินไหวครั้งใหญ่
การระบาดใหญ่ของโคโรนาไวรัสในปี 2564 ได้วางรากฐานสำหรับการพิจารณาทบทวนสิ่งที่โรงเรียนของรัฐถามถึง วิธีการสนับสนุน และวิธีที่พวกเขาให้บริการนักเรียนและครอบครัว
เมื่อระบบโรงเรียนรัฐบาลของอเมริกาเริ่มกลับมาเปิดอีกครั้งในเดือนมกราคม พ.ศ. 2564 หลังจากช่วงปิดเทอมปีที่แล้ว มีเด็กเพียง 32% เท่านั้นที่เข้าโรงเรียนเต็มเวลาห้าวันต่อสัปดาห์ ซึ่งส่วนใหญ่มาจากเขตโรงเรียนที่มีรายได้ปานกลางและสูงที่ทำหน้าที่ส่วนใหญ่ ครอบครัวผิวขาว
Miguel Cardona รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการกล่าวว่า “เราเป็นหนี้นักเรียนของเรา โดยเฉพาะนักเรียนในชุมชนด้อยโอกาสและนักเรียนที่มีความทุพพลภาพ เพื่อให้โรงเรียนทั้งหมดของเราเปิดได้อย่างปลอดภัยและตอบสนองความต้องการทางสังคม อารมณ์ สุขภาพจิต และวิชาการของนักเรียนทุกคน” หนึ่งในการสื่อสารครั้งแรกของเขาในฐานะสมาชิกใหม่ของฝ่ายบริหารของไบเดน
“จะใช้เวลาหลายปีในการจัดการกับผลกระทบร้ายแรงของ COVID-19 รวมถึงวิธีที่โรคระบาดใหญ่ทำให้ความไม่เท่าเทียมกันในระบบการศึกษาของเรารุนแรงขึ้น” เขากล่าว โดยยอมรับความแตกต่างอย่างสิ้นเชิงในการเข้าถึงการศึกษาในปีที่สองของการระบาดใหญ่ของโคโรนาไวรัส
ในปีพ.ศ. 2565 เด็กเกือบ 51 ล้านคนทั่วประเทศกลับมาเรียนในห้องเรียนด้วยตนเองแล้ว ซึ่งเป็นชัยชนะอันน่าทึ่งจากการตอบสนองของรัฐต่างๆ ที่แตกต่างกันต่อความเสี่ยงที่เกิดจากโควิด-19 และระบบการศึกษาแบบแยกส่วนของประเทศที่โรงเรียนต่างๆ สามารถเข้าถึงได้ ระดับต่างๆ ของทรัพยากร
แน่นอนว่าเส้นทางสู่การเปิดประเทศใหม่อย่างทั่วถึงเป็นไปได้ โดยส่วนใหญ่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสำคัญสองประการในภูมิทัศน์การศึกษา: การไหลเข้าของความช่วยเหลือจากรัฐบาลกลางที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนในระบบ K-12 และความพร้อมของวัคซีน ทั้งสำหรับครูและนักเรียน
“คริสต์มาสที่แล้ว ลูก ๆ ของเรามีความเสี่ยงหากไม่มีวัคซีนป้องกันโควิด-19” ประธานาธิบดีโจ ไบเดน กล่าวเมื่อต้นเดือนนี้ “คริสต์มาสนี้ เรามีวัคซีนที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพสำหรับเด็กอายุ 5 ปีขึ้นไป โดยมีเด็ก 20 ล้านคนและขณะนี้ได้รับวัคซีนแล้ว ปีที่แล้ว โรงเรียนของเราส่วนใหญ่ปิดทำการในช่วงคริสต์มาส ตอนนี้ 99% ของโรงเรียนของเราเปิดแล้ว”
แต่ในช่วงปีปฏิทินที่แล้ว ก็มีการเปลี่ยนแปลงสำคัญๆ อีกหลายกะเช่นกัน – กะที่หลายคนเชื่อว่าได้วางรากฐานสำหรับการยกเครื่องแผ่นดินไหวในสิ่งที่ถามโรงเรียนของรัฐ วิธีการสนับสนุน และวิธีที่พวกเขาให้บริการนักเรียนและครอบครัว .
“ความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนต้องการวิธีแก้ปัญหาที่หลากหลาย” โรบิน เลค ผู้อำนวยการศูนย์ปฏิรูปการศึกษาสาธารณะกล่าว “เราต้องคิดถึงการเข้าถึงเด็กด้วยวิธีใหม่ๆ และตอนนี้เป็นเวลาที่สำคัญสำหรับเราที่จะถามนักเรียนที่อายุมากกว่าและผู้ปกครองว่า ‘ครอบครัวของคุณต้องการอะไร และเราจะจัดการกับพวกเขาอย่างสร้างสรรค์ได้อย่างไร’ และ ‘คุณต้องการอะไร ในระยะยาว?’”
“มีความต้องการอย่างมากสำหรับสิ่งนี้” เธอกล่าว “ไม่ว่าเราจะตระหนักหรือไม่ก็ตาม การเปลี่ยนแปลงจะขึ้นอยู่กับผู้นำระบบที่คิดล่วงหน้าและผู้นำโรงเรียน ยกเว้นสิ่งนั้น การสนับสนุนจากชุมชนให้ทำอะไรบางอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้”
ด้วยเงินช่วยเหลือจากรัฐบาลกลางมากกว่า 2 แสนล้านดอลลาร์ที่ส่งตรงไปยังระบบ K-12 เพื่อช่วยให้โรงเรียนกลับมาเปิดใหม่ได้อย่างปลอดภัย จ้างพนักงานเพิ่มเติม และเริ่มรุกคืบเข้าสู่การสูญเสียการเรียนรู้ทางวิชาการ สังคม และอารมณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงสองปีที่ผ่านมา โรงเรียนได้เห็นการไหลเข้าของ ทรัพยากรอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน – และพวกเขาสามารถได้รับมากขึ้น
หากสภาคองเกรสสามารถหาหนทางไปข้างหน้าในแพ็คเกจการจัดสรร โครงการการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดของรัฐบาลกลางจะได้รับโชคลาภ รวมถึงการระดมทุนเป็นสองเท่าสำหรับ Title I โปรแกรมที่สนับสนุนเขตการศึกษาที่ให้บริการครอบครัวที่มีรายได้ต่ำส่วนใหญ่ และเงินทุนที่อัดแน่น สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ และแพ็คเกจ Build Back Better สามารถเพิ่มเงินได้ถึง 4 แสนล้านดอลลาร์สำหรับการดูแลเด็กใหม่และโปรแกรมก่อนวัยอนุบาลที่เป็นสากล ซึ่งเป็นโครงการที่พังทลายลงภายใต้น้ำหนักของการระบาดใหญ่และเงินทุนที่ผู้เชี่ยวชาญเด็กปฐมวัยเรียกว่า “ตัวเปลี่ยนเกม” สำหรับการศึกษาของประเทศ ระบบ.
การระบาดใหญ่ยังเน้นย้ำว่าโรงเรียนของรัฐเป็นมากกว่าสถานที่สำหรับการเรียนรู้ พวกเขาให้การสนับสนุนชุมชนมากมาย ตั้งแต่อาหารไปจนถึงการดูแลสุขภาพ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต การฝึกงาน บริการด้านภาษา และอื่นๆ และการวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้นำโรงเรียนตั้งใจที่จะหาวิธีที่จะทำให้มั่นใจได้ว่าพวกเขาสามารถให้การสนับสนุนในวงกว้างต่อไปได้ต่อไปเมื่อการระบาดใหญ่สิ้นสุดลง
อย่างน้อยการระดมทุนของรัฐบาลกลางบางส่วน หากสภาคองเกรสชัดเจน จะต้องเป็นรูปแบบของการศึกษาที่อนุญาตให้ผู้นำโรงเรียนดำเนินการตามความพยายามเหล่านั้นต่อไป และแบบที่ฝ่ายบริหารของไบเดนพยายามจัดลำดับความสำคัญ: โรงเรียนในชุมชน สิ่งอำนวยความสะดวกดังกล่าวพยายามทำความเข้าใจว่าครอบครัวของนักเรียนต้องการอะไร จากนั้นจึงหาวิธีให้การสนับสนุนดังกล่าว ซึ่งมักเกิดขึ้นตามธรรมชาติในชุมชนที่มีทุนทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองมากกว่า แต่มักจะไม่ถูกตรวจสอบในกลุ่มผู้มีรายได้น้อยและทางสังคม ย่านที่มีความหลากหลายทางเศรษฐกิจ
โรงเรียนในชุมชนมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ สำหรับฝ่ายบริหารของไบเดน เช่นเดียวกับสหภาพครูแห่งชาติที่ใหญ่ที่สุด 2 แห่ง เพื่อแก้ปัญหาความไม่เท่าเทียมกันในระบบ K-12 และยังเป็นวิธีลดหย่อนการลงทะเบียนที่หลอกหลอนโรงเรียนในเมืองใหญ่โดยเฉพาะ อำเภอในสองปีที่ผ่านมา
และด้วยจำนวนวิทยาลัยที่ลดลงอย่างมากถึงแม้จะมีจำนวนวิทยาลัยที่ไม่ต้องการการสอบเข้า SAT และ ACT โดยเฉพาะในหมู่นักเรียนจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาก็คาดหวังว่าจะมีการทบทวนใหม่ทั้งหมดเกี่ยวกับการเตรียมนักเรียนระดับมัธยมปลายสำหรับสิ่งที่จะเกิดขึ้นหลังจากสำเร็จการศึกษาด้วยการต่ออายุ เน้นการรับรองและการฝึกอบรมงาน
“ความสนใจในการสร้างสรรค์โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นสูงมากในหมู่ผู้นำเขตและความต้องการก็มาก” เลคกล่าว “ความต้องการดังกล่าวกำลังเกิดขึ้นก่อนเกิดโรคระบาด และฉันคิดว่าจะมีการระเบิดในโครงการเส้นทางอาชีพและเส้นทางสู่วิทยาลัยที่รวดเร็วและราคาไม่แพงมากขึ้น รวมถึงการลงทะเบียนแบบคู่ การฝึกงาน ความร่วมมือระหว่างวิทยาลัยและอุตสาหกรรมในระดับมัธยมปลาย”
แม้ว่าปีการศึกษาจะผ่านไปเพียงครึ่งปี แต่บางทีในปีปฏิทิน 2564 อาจไม่มีอะไรโดดเด่นไปกว่าพื้นที่การศึกษาในปี 2564 มากไปกว่าการยกระดับพ่อแม่ ซึ่งกลายเป็นผู้ช่วยครูในชั่วข้ามคืนเมื่อโรงเรียนทั่วประเทศปิดตัวลงเมื่อเริ่มมีการระบาดใหญ่ และใครที่มีปัญหา มุมมองแถวหน้าของประเภทการศึกษาที่บุตรหลานได้รับ
“มันน่าผิดหวังที่ได้เห็นโรงเรียนจำนวนมาก ผู้บริหารจำนวนมาก ผู้กำหนดนโยบายจำนวนมาก คณะกรรมการโรงเรียนและคณะกรรมการโรงเรียนจำนวนมาก ทึกทักเอาเองว่าเราเพิ่งจะซึมซับความสัมพันธ์เชิงธุรกรรมที่เรามีกับผู้ปกครองและชุมชนโดยปราศจาก การยอมรับใด ๆ ว่าคนเหล่านี้ก้าวขึ้นมามากแค่ไหนและเป็นผู้อำนวยความสะดวกด้านการศึกษา” Keri Rodrigues ประธานผู้ก่อตั้ง National Parents Union กล่าว
“ความล้มเหลวของพวกเขาในการฟัง ตอบสนอง หมุน และวิวัฒนาการจริง ๆ คือจุดเริ่มต้นของความขัดแย้งที่เราเห็นอยู่ในขณะนี้” เธอกล่าว “เรามีส่วนได้ส่วนเสียในความสำเร็จของระบบ และระบบจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง ถ้าคุณไม่พัฒนา ถ้าคุณไม่เปลี่ยนแปลง ถ้าคุณไม่ฟัง พ่อแม่จะโหวตด้วยเท้าของพวกเขา เวลาเปลี่ยนไป ระบบก็ต้องเปลี่ยนตามไปด้วย”
คาดว่าเสียงของผู้ปกครองจะมีอิทธิพลมากขึ้นในปีหน้า และเพื่อให้แน่ใจว่าเสียงเหล่านั้นอยู่เบื้องหลังการผลักดันของ Biden ในการเปิดโรงเรียน K-12 ส่วนใหญ่สำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองในช่วง 100 วันแรกของการบริหารของเขา
ทว่าการตัดราคาชัยชนะของโรงเรียนที่เปิดกว้างสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองนั้นเป็นความท้าทายอย่างต่อเนื่อง ซึ่งรวมถึงวิกฤตสุขภาพจิตแบบเฉียบพลันในหมู่วัยรุ่นที่ทำให้ศัลยแพทย์ทั่วไป Vivek Murthy ออกคำเตือนที่ไม่ค่อยเกิดขึ้น
“มันจะเป็นโศกนาฏกรรมหากเราเอาชนะวิกฤตด้านสาธารณสุขเพียงครั้งเดียว เพียงปล่อยให้วิกฤตด้านสาธารณสุขเข้ามาแทนที่” เขากล่าว “นี่เป็นปัญหาสำคัญที่เราต้องทำอะไรสักอย่างในตอนนี้ เรารอไม่ไหวจนกว่าโรคระบาดจะสิ้นสุดลง”
ในรายงานความยาว 53 หน้า – คำกระตุ้นการตัดสินใจที่ชัดเจน – Murthy ตั้งข้อสังเกตว่า 1 ใน 3 ของนักเรียนมัธยมปลายรายงานว่ารู้สึกเศร้าหรือสิ้นหวังอย่างต่อเนื่อง เพิ่มขึ้น 40% จากปี 2009 เป็น 2019 และอัตราการฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้นในช่วงเวลานั้นด้วย 57 % ในหมู่เยาวชนอายุ 10 ถึง 24 ปี
ศัลยแพทย์ทั่วไปยังอ้างถึงอัตราความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าที่เพิ่มสูงขึ้น ซึ่งเลวร้ายลงจากการระบาดใหญ่ เช่นเดียวกับความกังวลเกี่ยวกับความรุนแรงของปืน การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การเหยียดเชื้อชาติ และความขัดแย้งทางสังคมและการเมือง
ผู้นำโรงเรียนยังเตรียมพร้อมสำหรับความต่อเนื่องของสงครามวัฒนธรรมการศึกษา – การต่อสู้เพื่อทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ การห้ามหนังสือ วัคซีนและนโยบายการปกปิด และสิทธิของนักเรียนข้ามเพศ – ซึ่งจุดชนวนการประท้วงในการประชุมคณะกรรมการโรงเรียน นำไปสู่การบันทึกจำนวนครั้งที่พยายามเรียกคืนและ คาดว่าจะมีบทบาทสำคัญในการเลือกตั้งกลางภาคปี 2565 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์ GOP ที่สำคัญเพื่อกระตุ้นฐานและแสวงหาผู้ปกครองกลับไปที่พรรครีพับลิกัน
“ผู้นำในทั้งสองฝ่ายยอมรับเรื่องเล่านั้นแล้วและกำลังดำเนินการตามนั้น” มาร์ติน เวสต์ คณบดีฝ่ายวิชาการและศาสตราจารย์จาก Harvard Graduate School of Education กล่าว “มีข้อสงสัยเล็กน้อยว่าเราจะยังคงเห็นว่าประเด็นเหล่านี้ได้รับความสนใจอย่างมากในการเลือกตั้งกลางเทอมปี 2022 ในการเลือกตั้งระดับรัฐและระดับประเทศ และบางทีอาจจะมากกว่านั้น และไม่ต้องสงสัยเลยว่าเราจะได้เห็นการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในการแข่งขันคณะกรรมการโรงเรียน”
แน่นอน สิ่งสำคัญที่สุดในการที่ผู้ปกครองเตรียมส่งเด็กกลับไปโรงเรียนในสัปดาห์หน้าคือความเสี่ยงที่เกิดจากตัวแปรโอไมครอนที่แพร่เชื้อได้สูง ซึ่งผลักดันอัตราการติดเชื้อในเด็กและคุกคามการปิดโรงเรียน
กรณีเด็กในเด็ก “สูงมากและเพิ่มขึ้นอย่างมาก” ตามรายงานที่เผยแพร่ในสัปดาห์นี้จาก American Academy of Pediatrics และ Children’s Hospital Association จำนวนผู้ป่วย coronavirus รายสัปดาห์ในเด็กเพิ่มขึ้น 50% ตั้งแต่ต้นเดือนธันวาคมถึงเกือบ 200,000 เคสในเด็กที่รายงานเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว
เจ้าหน้าที่สาธารณสุขกล่าวว่าพวกเขาคาดว่าจำนวนผู้ป่วย coronavirus ในเด็กจะเพิ่มขึ้นหลังจากวันหยุดและในฤดูหนาว และด้วยอัตราการฉีดวัคซีนในเด็กที่ชะลอตัวลงอย่างมากเมื่อมีโอไมครอนเพิ่มขึ้น หลายคนกังวลว่าอนาคตอันใกล้จะเป็นยังไง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียน
เรื่องที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นไปอีก เจ้าหน้าที่องค์การอาหารและยากล่าวว่าตัวแปรโอไมครอนซึ่งแพร่ระบาดได้สูง แต่จนถึงขณะนี้ยังไม่ก่อให้เกิดการติดเชื้อรุนแรงในเด็ก ตรวจพบได้ยากขึ้นด้วยการทดสอบแอนติเจนอย่างรวดเร็ว ซึ่งเป็นสิ่งที่โรงเรียนส่วนใหญ่ใช้ในการติดตามการติดเชื้อ และการระบาด
เขตการศึกษาหลายสิบแห่งได้เลื่อนวันเดินทางกลับออกไปและบอกให้ผู้ปกครองเตรียมตัวสำหรับการเรียนรู้เสมือนจริง – บางแห่งจนถึงกลางเดือนมกราคม
ในขณะเดียวกัน ฝ่ายบริหารของไบเดนยังคงกดดันโรงเรียนต่างๆ ให้เปิดต่อไป แม้ว่าจะมีการติดเชื้อรายใหม่เพิ่มขึ้น เมื่อต้นเดือนนี้ ผู้อำนวยการศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค Rochelle Walensky รับรองนโยบายการทดสอบเพื่อพักอาศัย และ Cardona เรียกร้องให้เขตการศึกษาใช้ความช่วยเหลือจาก coronavirus ของรัฐบาลกลางเพื่อป้องกันการขาดแคลนครูและเจ้าหน้าที่
“โรงเรียนควรเข้าหา Omicron ด้วยความระมัดระวัง – แต่อย่ากลัวเลย” Cardona กล่าวในข้อความที่โพสต์ในสื่อพิเศษในสัปดาห์นี้ “เช่นเดียวกับที่เราสอนในห้องเรียน เราสามารถเรียนรู้จากประสบการณ์ที่ผ่านมา ไว้วางใจในวิทยาศาสตร์ และใช้เครื่องมือต่างๆ เช่น การทดสอบเพื่ออยู่อาศัยและการฉีดวัคซีนเพื่อให้โรงเรียนปลอดภัยและเปิดได้”
สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ virtual-protect.com